Le plan d’éducation pour le secteur francophone rendu public

Communiqué

Ministère de l’Éducation et du Développement de la petite enfance, Cabinet de la première ministre

01 juin 2026

MONCTON (GNB) – Le gouvernement a dévoilé un nouveau plan d’éducation pour le secteur francophone dans le but de répondre aux besoins actuels d’une population qui a évolué depuis la publication du dernier plan en 2016.

Le nouveau plan établit des objectifs progressifs pour assurer des améliorations continues afin que les enfants et les jeunes puissent réussir, tout en tenant compte des réalités et des besoins propres au secteur francophone.

La publication du plan découle de l’engagement du gouvernement à élaborer un nouveau plan d’éducation en collaboration avec le personnel éducatif, le personnel de soutien, les experts et partenaires en éducation ainsi que les parents afin de définir une vision collective de l’éducation pour les 12 prochaines années.

« Ce plan trace les grandes orientations pour le développement soutenu de l'éducation francophone au Nouveau-Brunswick », a déclaré la première ministre, Susan Holt. « Nous avons élaboré ce plan en collaboration avec nos partenaires, en menant de vastes consultations et en écoutant attentivement le personnel éducatif, les élèves, les familles et les communautés. C’est un engagement que nous avions pris envers la population du Nouveau-Brunswick, et nous sommes fiers de l’avoir honoré. »

Ensemble pour la réussite! comprend des plans d’action triennaux ainsi que des mesures précises et des cibles annuelles.

« Ensemble pour la réussite! est le fruit d’un processus exhaustif de réflexion et de consultation mené sur 18 mois, ancré dans les forces de notre système éducatif acadien et francophone », a affirmé la ministre de l’Éducation et du Développement de la petite enfance, Claire Johnson. « Dans un monde en constante évolution, notre système doit s’adapter pour que les apprentissages soient solides et porteurs de sens, en mettant l’accent sur la numératie et la littératie ainsi que sur la construction identitaire de chaque personne apprenante, de la naissance jusqu’à la 12^e année, ce qui profitera à la communauté acadienne et francophone et à l’ensemble de la province. »

Le plan s’appuie sur des engagements déjà pris par le gouvernement, notamment :

·         l’investissement d’une somme de 2,2 milliards $, cette année, dans l’éducation et le développement de la petite enfance;

·         la mise en place des programmes de déjeuners et de dîners à l’école pour qu’aucun enfant n’ait faim en classe;

·         la mise en œuvre de six grands projets d’infrastructure scolaire en 2026-2027, y compris la modernisation à mi-vie de l’École Sainte-Anne, à Fredericton, et de l’École Mathieu-Martin, à Dieppe;

·         la réalisation d’investissements ciblés dans le personnel des deux secteurs, y compris :

o   19,3 millions $ pour l’embauche de 210 assistantes et assistants pédagogiques supplémentaires;

o   3,7 millions $ pour la mise en place de 40 enseignantes-ressources et enseignants-ressources de plus et de 20 conseillères et conseillers en orientation supplémentaires;

o   7,2 millions $, l’an dernier, pour ajouter un quatrième échelon à la grille salariale des éducatrices et éducateurs de la petite enfance, permettant ainsi à plus de 2000 personnes de recevoir une augmentation de salaire, dans le but de retenir et d’attirer des membres du personnel qualifiés et de garantir aux enfants des soins et une éducation cohérents et de haute qualité durant leurs années les plus formatrices;

o   8,5 millions $ pour soutenir l’inclusion dans le secteur de la petite enfance.

Le plan établit trois conditions pour la réussite :

·         une réponse systémique et proactive en fonction de la diversité croissante des besoins;

·         la formation initiale et continue du personnel éducatif;

·         le maintien en poste et le recrutement du personnel éducatif.

Il définit également trois chantiers prioritaires :

·         solidifier les bases de l’apprentissage (de la naissance jusqu’à la cinquième année);

·         développer les compétences pour réussir dans la vie (de la sixième à la 12^e année);

·         cultiver le vivre-ensemble dans un monde en changement (de la naissance jusqu’à la 12^e année).

Les plans d’action triennaux définiront les mesures concrètes, les priorités opérationnelles et les moyens à mettre en place pour faire progresser les orientations du plan. Le premier de ces plans triennaux couvrira les années 2026 à 2029.

« Nous saluons la publication de ce plan porteur d’une vision commune, qui va au-delà des lignes partisanes, et nous sommes doublement encouragés que la notion de prématernelle universelle à l’âge de quatre ans soit inscrite dans un document aussi important », a dit le président de l'Association des enseignantes et des enseignants francophones du Nouveau-Brunswick, Eric Godin.

01-06-26

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