Stratégie et plan d’action du secteur francophone

Le Nouveau-Brunswick a élaboré une Stratégie et un plan d’action pour la fidélisation et le recrutement dans le secteur francophone afin de renforcer la main-d’œuvre en éducation dans l’ensemble du système scolaire public de la maternelle à la 12ᵉ année. La mission de cette stratégie est de créer un environnement de travail inclusif, stimulant et valorisant où les personnes enseignantes et les personnes professionnelles de la santé francophones œuvrant dans le secteur de l’éducation se sentent reconnues, respectées et soutenues dans le développement d’une carrière enrichissante au sein du système d’éducation du Nouveau-Brunswick.

Pour en savoir plus sur notre stratégie et notre plan d’action pour la fidélisation et le recrutement du secteur francophone :

Pour comprendre les besoins et les expériences du personnel scolaire, le ministère a mené un vaste processus de consultations dans les deux secteurs linguistiques. Entre octobre 2024 et novembre 2025, des milliers de personnes ont participé à des groupes de discussion, des ateliers, des entrevues et des sondages. Leurs perspectives capturées dans le rapport Ce que nous avons attendu ont permis de cerner les défis actuels, de clarifier les priorités et d’orienter les mesures présentées dans ce plan.

Afin de dresser un portrait clair des besoins en main-d’œuvre, le ministère a consulté :

• Plus de 2 000 membres du personnel enseignant à toutes les étapes de leur carrière, y compris le personnel enseignant faisant de la suppléance

• Des professionnels de la santé (des psychologues scolaires, des travailleurs sociaux et des orthophonistes)

• Des étudiant(e)s du postsecondaire

• Des élèves du secondaire

• Des partenaires clés, notamment l’Association des enseignantes et des enseignants francophones du Nouveau-Brunswick, la New Brunswick Teachers’ Association et d’autres parties prenantes qui ont également fait part de leur point de vue sur ce qui attire les gens vers l’éducation publique et ce qui les motive à continuer d’y œuvrer.

Dans l’ensemble des groupes consultés et par l’entremise de leur description de leurs étapes de carrière, les participant(e)s ont exprimé un profond engagement envers les élèves et ont souligné de façon constante le besoin de renforcer les soutiens systémiques pour appuyer leur travail.

Suivant les consultations et groupes de discussion, le personnel a soulevé des préoccupations relatives à l’accueil et l’orientation, à l’intégration, au mentorat, à la charge de travail et au bien-être général qui sont tous des éléments qui influencent l’expérience bien avant qu’une personne envisage de quitter son poste. Mettre l’accent sur la fidélisation reflète une approche centrée sur les personnes qui est soutenue par des efforts solides d’attraction et de recrutement permettant de garantir la pérennité de la main-d’oeuvre à mesure que le nombre de retraites augmente.

Les Mesures sont planifiées sur plusieurs années pour faire en sorte que la mise en œuvre soit réalisée de manière responsable et durable.

• les mesures à court terme peuvent être lancées et complétées dans la première année à l’aide de processus, de partenariats ou de moyens déjà en place
• les mesures à moyen terme nécessitent du développement, de la coordination ou de nouveaux outils avant la mise en œuvre complète et s’échelonnent sur trois (3) ans
• les mesures à long terme requièrent des changements structurels, des investissements soutenus ou une mise en œuvre progressive sur plusieurs années afin d’assurer des répercussions positives et durables à l’échelle du système

Ces échéanciers fournissent une feuille de route d’une mise en œuvre graduelle et permettent d’établir les fondements des priorités et des thèmes présentés dans la stratégie.

Cette stratégie représente un engagement collectif visant à consolider la main-d’œuvre du secteur éducatif francophone du Nouveau-Brunswick et à soutenir ceux et celles qui rendent possibles les apprentissages chaque jour. Bien qu’il établisse une orientation claire, ce plan est également conçu pour évoluer en fonction des besoins, à mesure que de nouvelles données probantes apparaissent et que l’engagement continu contribue à définir les priorités. 

Sa mise en œuvre nécessitera une collaboration entre tous les partenaires, ainsi qu’un suivi régulier, une reddition de comptes transparente et un dialogue soutenu pour garantir que les progrès soient alignés à la réalité que vivent celles et ceux qui travaillent dans nos écoles et nos salles de classe. 

En travaillant ensemble et en plaçant le personnel au cœur des mesures, le Nouveau-Brunswick pourra bâtir un environnement de travail qui permet aux personnes enseignantes et professionnelles de la santé francophones de se sentir reconnues, respectées et soutenues de sorte que nous pourrons soutenir la réussite des élèves, aujourd’hui et dans les années à venir.