Exigences relatives à l’obtention du diplôme

Renseignez-vous sur ce que doit faire les enfants pour obtenir son diplôme d’études secondaires.

Aperçu

Une heure-crédit représente 90 d’heures d’enseignement. La plupart des cours semestriels du secondaire équivalent à quatre heures-crédits. 

Les élèves doivent remplir les conditions suivantes : 

  • atteindre les exigences d’apprentissage du programme d’études de la 9e année
  • cumuler un total de 100 heures-crédits
  • documenter un plan de carrière et de vie

Consultez le guide d’accompagnement du programme d’études secondaires pour obtenir plus de détails.

Remarque : les élèves qui ont commencé leurs études secondaires avant septembre 2023 doivent satisfaire aux conditions de l’annexe A de la politique 316 — Exigences relatives à l’obtention du diplôme. (PDF 463 Ko)

Cours à suivre

Tous les élèves sont tenus de suivre 80 heures-crédits de la liste des cours obligatoires et des cours au choix de la 10e à la 12e année, ainsi qu’un minimum de 20 heures-crédits de la liste des cours à option, qui peuvent inclure jusqu’à 8 heures-crédits d’équivalences de crédits, de cours d’intérêt personnel et d’autres options flexibles de crédits, et jusqu’à 8 heures-crédits de cours élaborés localement et/ou de microcours.

Au secondaire, les élèves doivent obtenir une note d’au moins 60 %. Ils doivent également réussir l’évaluation des compétences linguistiques en anglais (ELPA) afin de démontrer leurs compétences en littératie.

Les élèves apprenant l’anglais comme langue additionnelle et ayant un niveau A1 ou A2 en lecture et en écriture peuvent être exemptés de l’ELPA. Or, celles et ceux ayant un niveau B1 ou plus devraient toutefois tenter de réussir l’évaluation avec des accommodations universelles. 

Les élèves inscrits au programme d’immersion en français sont tenus de suivre 50 % du programme d’études de la 9e année et 40 heures-crédits de la 10e à la 12e année en français.

Plans d’apprentissage personnalisé

Les exigences relatives à l’obtention du diplôme des élèves bénéficiant d’un plan d’apprentissage personnalisé peuvent varier. Ces plans peuvent comprendre un ou plusieurs des éléments suivants :

  • Accommodation : stratégies, technologies ou adaptations essentielles qui permettent à l’élève de suivre le programme d’études ou de démontrer ses connaissances.
  • Individualisation : planification axée sur l’acquisition de compétences par un élève qui ne suit pas le programme d’études prescrit.
  • Programme d’études adapté : modification ou suppression des descripteurs de compétences du niveau scolaire afin de répondre aux besoins propres à l’élève, tout en maintenant l’intégrité ou l’intention générale du cours, mais en modifiant la profondeur du traitement des descripteurs.

Renseignements supplémentaires