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Aperçu
Le Programme de santé auditive pour les enfants du Nouveau-Brunswick offre des soutient les bébés et les enfants de toute la province en offrant des services liés à l’audition et à la communication.. Le programme propose :
- le dépistage auditif chez les nouveau-nés
- des examens auditifs complets
- un soutien précoce au développement de la parole, du langage et de la communication
- la mise en relation de la famille avec les soutiens, les renseignements et les services pertinents
Les résultats obtenus lors du test auditif détermineront les prochaines étapes, qui peuvent comprendre une surveillance audiologique; un soutien au niveau du langage et de la communication; des recommandations relatives à l’utilisation de prothèses auditives; ou l’aiguillage vers des soins médicaux, au besoin.
Le dépistage précoce aide à prévenir les retards permanents du langage, de la communication et de l’apprentissage. La plupart des bébés subissent un test de dépistage avant l’âge d’un mois, ce qui permet aux familles de bénéficier d’un soutien précoce.
Dépistage auditif chez les nouveau-nés
Le dépistage chez les nouveau-nés
Des sons doux sont diffusés dans les oreilles du nouveau-né et un ordinateur mesure la réaction de l’oreille. Le test ne prend que quelques minutes. Il est sûr et indolore et les résultats sont disponibles rapidement.
Si le dépistage auditif de votre bébé n’a pas été fait à l’hôpital, la clinique d’audiologie communiquera habituellement avec vous dans les semaines suivantes. Si vous n’avez pas de nouvelles, ou si vos coordonnées changent, veuillez communiquer avec la clinique d’audiologie de l’hôpital.
Comprendre les résultats des tests de dépistage
Les résultats sont satisfaisants (“réussi”) :
- Les oreilles du nouveau-né ont réagi aux sons comme prévu.
- Aucun test supplémentaire n’est généralement requis, sauf si le nouveau-né présente un risque de perte auditive (p. ex. antécédents familiaux, problèmes de santé, complications à la naissance) qui pourrait exiger un suivi.
Un aiguillage est nécessaire (“refer”) :
- Les oreilles du nouveau-né n’ont pas réagi aux sons comme prévu.
- Des informations supplémentaires sur l’acuité auditive du nouveau-né sont requises.
- Une personne communiquera avec vous pour fixer un nouveau rendez-vous, généralement dans les semaines qui suivent. Si vous ne recevez aucun appel, communiquez avec la clinique d’audiologie de votre hôpital.
Tests auditifs chez les nourrissons
Les tests auditifs chez les nourrissons
Un test de potentiels évoqués auditifs du tronc cérébral (PÉATC) peut être prévu si les oreilles du nouveau-né n’ont pas réagi aux sons comme prévu lors du dépistage auditif ou si le nourrisson présente un risque de perte auditive. Le test est sécuritaire et indolore et il est idéalement réalisé avant l’âge de trois mois.
Pour réaliser ce test, de petits capteurs sont posés sur le front et derrière les oreilles du nourrisson et des sons sont diffusés par des écouteurs pendant son sommeil. Les capteurs mesurent la réaction des oreilles et du cerveau aux sons.
Les résultats sont généralement présentés immédiatement.
Comment vous préparer
- Le rendez-vous dure de deux à trois heures, ce qui inclut le temps pour nourrir et calmer le bébé afin de l’endormir. Essayez d’attendre une à deux heures avant le test pour nourrir le bébé à la clinique.
- Idéalement, évitez toute nourriture dans la période d’une heure ou deux qui précède le rendez-vous; le nourrisson pourra ainsi prendre son repas à la clinique.
- Si vous vous déplacez en voiture, faites-vous accompagner d’un autre adulte pour pouvoir garder le nourrisson éveillé pendant le trajet.
- Apportez des couvertures ou des objets réconfortants pour aider le nourrisson à s’endormir.
- Si d’autres enfants doivent absolument vous accompagner, veuillez prévoir la présence d’un autre adulte qui pourra les surveiller.
Tests auditifs chez les enfants
Tests auditifs chez les enfants
Les jeunes enfants peuvent participer à des jeux d’écoute ou être invités à réaliser des tâches simples qui leur permettent d’obtenir une récompense.
Les enfants plus âgés peuvent appuyer sur un bouton ou lever la main lorsqu’ils entendent un son.
Un test d’émissions oto-acoustiques peut également être effectué. Ce test, qui mesure les « échos » de l’oreille lorsqu’un son est émis, est utile dans le cas de bébés ou d’enfants qui ne peuvent pas répondre de manière fiable.
Les parents sont encouragés à surveiller la réaction de leur enfant aux sons et à demander un examen auditif complet à leur clinique régionale d’audiologie s’ils ont des préoccupations, car l’audition peut changer avec le temps en raison de maladies ou d’autres facteurs.
Soutien pour les familles
Il est normal d’avoir des questions pendant ce processus. Le programme est conçu pour soutenir à la fois votre enfant et votre famille. Une communication ouverte avec votre clinique d’audiologie constitue le meilleur moyen d’offrir à votre enfant les soins les mieux adaptés à ses besoins en matière de communication et de développement.
Le programme fournit de l’aide aux enfants de la naissance à l’âge de 19 ans en accompagnant les familles tout au long de leur parcours.
Pour plus d'informations, veuillez contactez le service d'audiologie de votre hôpital :
Développement de la parole, du langage et de l’audition
0 à 3 mois
- Sursaute lorsqu’il entend un son fort, p. ex. un chien qui aboie.
- Garde le silence lorsqu’il entend une voix familière.
- Fait des sons de voyelles comme « ohh » et « ahh ».
3 à 6 mois
- S’agite ou se réveille lorsqu’il entend du bruit pendant son sommeil.
- Babille.
- Tourne la tête lorsqu’il entend un son.
- Produit des sons – gazouillis, gloussements.
6 à 12 mois
- S’intéresse aux jouets qui font des sons.
- Réagit quand il entend son nom.
- Tourne le regard directement vers le lieu d’origine d’un son.
- Imite les sons de la parole.
12 à 18 mois
- Tourne le regard directement vers le lieu d’origine d’un son.
- Utilise correctement les sons « ma-ma ou « pa-pa ».
- Donne un jouet lorsqu’on le lui demande.
- Réagit aux chansons et à la musique.
18 à 24 mois
- Fait des phrases de deux ou trois mots.
- Possède un vocabulaire de 50 à 250 mots.
- Peut suivre des directives simples (p. ex. « Va chercher ton manteau »).